- Главная
- Новости
- Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
- Материально-техническое обеспечение, оснащенность образовательного процесса
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Стипендии и иные виды материальной поддержки
- Образовательные стандарты
- Вакантные места для приема
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Обратная связь
- Деятельность
- План основных мероприятий
- Учебная деятельность
- Издательская деятельность
- Научно-методическая деятельность
- Концепция
- Конкурсы
- Проекты
- Национальный проект образование
- Подготовка к ГИА-9 и ГИА- 11
- Эффективный руководитель
- Развитие предпрофессионального образования в РСО-Алания
- Развитие химико-биологического образования в РСО-Алания
- Развитие географического образования в РСО-Алания
- Наставничество
- Подготовка кадров для системы образования
- РСОКО
- Проект «Реализация образовательной политики по продвижению и популяризации русского языка в Республике Южная Осетия (Алания)»
- ФЦПРО
- Научно-методическое сопровождение обучения осетинскому языку
- Взаимообучение образовательных организаций
- Региональные механизмы управления качеством образования
- СМИ о нас
- Аттестация
- Фотоальбом
- Форум
- Отзывы слушателей
- Обобщение опыта
- Работа с одаренными детьми
- Партнеры
- Комплексная безопасность
- Профилактика асоциальных явлений среди несовершеннолетних
- ГТО
- Подразделения
- Контакты
Встреча министра образования и науки РСО-Алания Алибековой Э.М. с коллективом СОРИПКРО
Методики работы с лицами, употребляющими психоактивные вещества и созависимыми
FLASH–семинары по проблемам профильного обучения
Семинар-практикум для учителей математики по профильному образованию
Курсы повышения квалификации преподавателей центров «Точка роста»
Семинар-практикум для учителей русского языка и литературы профильных классов
Педагогическая мастерская в рамках проекта «Педагогика без границ»
Курсы повышения квалификации учителей математики ШНОР
Неделя Института коррекционной педагогики РАО «Детство равных возможностей»
I Всероссийский съезд учителей родных языков народов Российской Федерации
X Муниципальный научно-практический форум обучающихся «Созвездие интеллектуалов»
Методическое сопровождение работы по западающим темам ГИА-2022. Русский язык
Всероссийская научно-практическая конференция
27 ноября проректор по УМР Дзахоева Л.Р. приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование республиканской модели повышения квалификации управленческих и педагогических кадров по вопросам изучения русского и родных языков», проведенной Чеченским институтом повышения квалификации работников образования. Дзахоева Л.Р. обратилась с приветственным словом к собравшимся, пожелала успешной работы участникам конференции.
Лариса Руслановна подчеркнула, что взаимодействие с сотрудниками ЧИПКРО и учителями русского и чеченского языков давно налажено. Отрадно, что это не столько обучение, сколько обмен опытом лучшими практиками обучения русскому языку и нахождение путей решения главного вопроса – повышения качества образования. Те мастер-классы, практикумы, бинарные занятия и другие формы, которые используются в соответствии с соглашениями ГПРО, дают свои результаты. Это дает надежду, что наши дети будут показывать высокий уровень владения русским языком. Наши встречи с кафедрой русского языка ЧИПКРО по вопросам межпредметных связей, использования в обучении различных технологий, работы по развитию речи всегда результативны. Дзахоева Л.Р. выразила надежду на продолжение плодотворного сотрудничества, в том числе и в вопросах изучения русского языка.
На конференции был представлен опыт совершенствования республиканской модели повышения квалификации управленческих и педагогических кадров по вопросам изучения русского и родных языков Чеченской Республики. В своих выступлениях учителя русского и чеченского языков образовательных организаций ЧР рассказали о практиках создания языковой среды в школе, организации учебной деятельности школьников по освоению языков, дифференцированного обучения при работе с текстом.


















