Повышение квалификации руководителей ДОО РСО-Алания

С 4 по 25 февраля центром профессионального роста руководителей образовательных организаций СОРИПКРО были проведены очно-заочные курсы повышения квалификации по программе «Управленческо – организационная деятельность руководителя дошкольной образовательной организации на основе компетентностного подхода». Куратор курсов – старший преподаватель кафедры ДиНО Гиоева С.Л.

На лекциях и семинарских занятиях прошло обсуждение Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования, Профессионального стандарта педагога.
Особой заинтересованностью и продуктивностью отличались лекции по делопроизводству, финансово-хозяйственной деятельности в ДОО и контрольно-инспекционной деятельности, а также занятия по проектному менеджменту в условиях реализации ФГОС, на которых были рассмотрены основные функции управления ДОО и педагогический анализ.
Большое внимание было уделено понятию и оценке «качества» дошкольного образования и соответственно формированию системы управления качеством дошкольного образования в ДОО. Рассматривались национальные, региональные и этнокультурные условия, в которых осуществляется образовательный процесс.
С особенностями организации инклюзивного образования в РСО-Алания, его основными задачами и принципами слушатели ознакомились в МБДОУ № 88 (заведующая Абоева Э.К-Г.). Сотрудники детского сада рассказали о системе организации коррекционно-педагогической деятельности в ДОУ, об особенностях взаимодействия педагога с ребенком с ОВЗ, показали доступную среду, развивающую предметно-пространственную среду, поделились своими наработками. Удивили слушателей сенсорной комнатой.
На базе МБДОУ № 60 (заведующая Ахполова А.Д.) руководители детских садов ознакомились с опытом работы по перспективно-тематическому планированию и методическому сопровождению педагогов.
На примере занятия по обучению осетинскому языку детей старшей группы слушателям была представлена полилингвальная модель поликультурного образования, при этом акцент был сделан на развивающие технологии работы с детьми.
После просмотра непосредственно образовательной деятельности (НОД) по познавательному развитию в подготовительной группе (ФЭМП) руководителям были предложены карты анализа непосредственно образовательной деятельности (НОД) в соответствии с ФГОС ДО для определения наличия партнерского взаимодействия взрослого с детьми.
В ходе курсов были организованы выставки комплексных и парциальных авторских программ с их методическим сопровождением, а также просмотры и анализ видеофильмов.
По каждой учебной теме слушатели получили практические материалы для работы: методические рекомендации, диагностические карты, примерные календарно-тематические планы, видеопрезентации.
Завершились курсы итоговой аттестацией в форме круглого стола «Деятельность руководителя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО: проблемы, поиски, находки».
Слушатели обозначили основные проблемы, с которыми им приходится сталкиваться в процессе реализации ФГОС дошкольного образования: финансовые проблемы, связанные с организацией и оснащением образовательного пространства детского сада (групповых и других помещений, прилегающей территории) в соответствии с требованиями ФГОС ДО, а также проблемы организации РППС в условиях приспособленного помещения; проблема организации взаимодействия ДОО и семьи («Как сделать родителей участниками образовательного процесса?»); проблемы организации инклюзивного образования, когда уже почти в каждом детском саду есть дети с ОВЗ, а штатные единицы специалистов (психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов, помощников) зачастую отсутствуют; и, конечно же, кадровые проблемы, которые существуют во всех детских садах и которые каждый руководитель решает по-своему: прежде всего через систему и новые формы методической работы, «выращивание» своих кадров и наставничество.